新中班主任论坛——智慧分享 助力成长

新中班主任论坛——智慧分享 助力成长

为全面提高德育工作水平，促进班主任专业化成长，上一学年我校共开展了七期班主任论坛系列活动，收获颇丰。

2021年3月4日中午，新镇中学2020-2021学年第二学期班主任论坛第一期在三楼会议室举行，郁剑伟校长与我校全体班主任参加论坛。本次论坛由德育主任姚媛老师主持。

为构建资源共享、共同发展的办学格局，本次活动特别邀请了周市中学德育主任顾敏霞老师和三位优秀青年班主任参加。

一、经验分享

沈艳红老师

如何管理班级八项常规

沈艳红老师在班级管理中八项常规评比方面介绍了她的做法。

1.明确目的，做事先做人

学生来到学校应先学会做人、学会生活，再学习知识。

2.具体做法，细节出成果

沈老师用照片展示了班级的卫生要求、劳动委员的选拔和培养方法、值日表的科学安排等情况。

3.总结反馈，奖励小劳模

用好班会课是沈老师阶段性总结班级八项常规评比成绩的方法，她利用班会课进行劳动教育，及时对班级里的小小“劳动模范”进行表彰。

2.       现场答疑

问题5：学生上副科纪律比较差，应该怎么办？

钱文艳老师：

1.作为一名副科老师，我是这样认为的：

（1）首先要自己能把握住自己的课堂，新学期第一节课就要讲明上课的规矩，并且自己一定要严格执行，不能得过且过。一开始总是有一段跟学生互相试探的过程，学生在试探我的底线，我“寻找”班里爱捣乱的孩子。

（2）上课过程中，走进孩子中间，用眼睛关注教室的每一个角落，有问题的学生，时不时点名，屡教不改的做出相应惩罚，宁愿进度慢，但管理的井井有条。

（3）要”善变”，让学生捉摸不透你的性格，严格与活泼并存。

2.作为班主任管理班级方面

（1）班主任与任课老师经常联络，并将老师的反馈全部反馈给学生，甚至可以“添油加醋”一点，所以我经常会说“xx老师说，你们课上怎么样了？”。

（2）有时上课前与任课老师打好招呼，在不打扰老师上课的前提下，上课途中会去偷偷看一眼，让孩子知道班主任老师在乎每一堂课。

（3）充分利用班委，形成榜样力量。先召开主题班会，反馈问题，共同探讨我们该怎么对待副科，制订规定，犯者按规定处理。同时，及时找班级靠谱的班委及任课老师联络，交流改进情况，也要经常与班委交流，让他们起带头作用。屡教不改者，给他制订课堂表现记录表，让老师，班委给他打分，并带回家签字！最后，如果有效果，无论是班级整体还是个人，都要给予物质或者精神奖励。

问题9：遇到脸皮很厚的女生不认真完成学习任务且联系了家长也没有用怎么办？

顾晨老师：

对于学生不写作业，我首先会向学生本人了解情况，耐心询问不写作业的原因，尝试通过沟通的方法打开学生心扉。然后会与家长取得联系，从家长的层面了解孩子不写作业的原因。

我们班最近就有这样的学生，交谈中我发现他对学习毫不上心，不愿意写作业。从家长层面了解下来，由于家长工作繁忙，对孩子的照顾和关心也很少，导致孩子自己没有了监督就更少了对学习的动力。家长也表示因工作关系没办法太多兼顾孩子。所以，针对这样的情况，我分析这个孩子因缺乏关爱和温暖导致自暴自弃，我只有充分发挥班主任的作用，才能力挽狂澜。从日常的生活中我开始给予该生更多的关怀，弥补家庭关爱的缺失。从早晨的返校方式和时间，到午饭是否吃饱，到天冷降温的细心问候，一天天的关心赢得了孩子对我的信任，开始愿意听我的话，也慢慢愿意投入力所能及的学习和作业中了。

我们面对的学生是成长中的人，他们有思想有想法有情感，在教育教学中只要抓准学生心理，想他们所想，定能找到教学困难中的突破口。所谓“得民心者得天下”，那么，得学生心者必能善教学！

问题16：如何和家长有效沟通？

钟志伟老师：

与家长沟通的话，首先要对家长有一些了解，同时了解家长对于孩子的教育方式，知道这个家长什么工作、文化水平、素质及修养、对学生是什么样的教育方式，这样会更容易沟通。

1.对于有教养的家长，可以将学生的表现如实向家长反映，包括优点及缺点，并针对缺点提出相应的解决措施，也要征求家长的意见，综合后提出自己的看法，做到与家长一起解决好学生的问题，让学生健康成长。

2.对于溺爱型家长，要先肯定学生的长处，适度的表扬后指出学生的不足。这样不仅尊重了家长对自己孩子感情，也能使家长从心理上接纳意见。指出学生的不足后，恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心、热情地说服家长采取正确的方式教育孩子，做到切实反映孩子情况，不可隐瞒。

3.对于放任不管型家长，要多报喜、少报忧，让家长意识到孩子是有前途的，激发家长对孩子的爱与期望，使他们积极参与孩子的各种活动，这种家长相对是比较少的。

问题10：如何调节学生面对中考的焦虑心态？

赵志豪老师：

当学生忧心忡忡地向你走来，诉说压力时：我认为首先要肯定学生，告诉学生：适当的压力是件好事，说明你对中考重视，重视考试成绩，这一点首先老师要表扬。

其次，通过与学生的交流，要了解孩子产生压力的原因，从源头上帮助孩子缓解压力，针对原因，提出有针对性的方案。

最后，适当介绍缓解压力的方法。例如，“478”呼吸法:闭上嘴巴,用鼻子吸气,默数4拍；接着,屏住呼吸,默数7拍；然后,呼气的同时默数8拍。如此重复至少3次,花费时间不到2分钟。问题12：学生对班级里的惩罚和表扬都不会太在意，因此在班里事务的处理中，尝试过多种方法都收效甚微，那如何让学生重视班级里的荣誉和课堂纪律？

王黎嘉老师：

班主任可以在刚接手班级时，和班级学生一起制定合适的班级考核奖惩制度，按照具体细化的评判标准，给予适当的物质精神奖励或劳动体育惩罚，调动学生的竞争意识，激发学生积极向上的上进心。

在利用这个方法的时候有几点需要注意：

1.要有仪式感，要持之以恒。利用每周一的班会课，对上一周学生的表现参照考核制度进行表扬与惩罚，表扬可以给一些奖状奖杯奖品等，甚至可以将优秀学生的照片张贴在墙上，切不可太过于随意，也不能做一段时间后就不做了。只要班主任上心了，学生才会跟着一起重视。

2.奖励与惩罚的内容要有创新，有新鲜感，与时俱进。比如说奖品的设置不能太过单一，也要迎合学生的兴趣。

3.惩罚要适当。制定惩罚办法时，可以利用劳动惩罚，或者体育锻炼的方式，适度适量。

问题6：如何提高班级的集体荣誉感

唐晨斌老师：

1.蛇无头不行。组建班委会，由明确班委会成员各自职责，让班级管理能够有条不紊地进行。

2.事事有人做，人人有事做。让班里的每一位同学都参与到班级管理中，无论是运动会、文艺汇演还是爱心义卖，每一位同学都分配任务，充分参与。

3.求同存异。每一位同学都想展现自己的个性，作为班主任，不能强加抑制，而是在遵循大多数同学意愿的基础上，充分尊重并鼓励学生施展自己的个性。

4.班主任引领。班级中每一次活动，作为班主任都带头参与进去，发挥班主任的引领作用，给学生树立起榜样。

问题8：学生对学习没有动力怎么办？

李洋老师：

班主任要善于寻找学生缺乏学习动力的诸多原因，进而有针对性地采取积极措施应对。

在带班过程中，我发现学生学习内驱力弱的原因集中在两个方面：对自身要求低，学习目标不明确；学习上成就感低，自信心不强。

于是，我尝试采取“点面结合”方式提升学生学习主动性。例如：班级管理和教学过程中，抓住教育契机，及时做好个人和集体的思想教育工作；同时，努力在班集体内营造积极向上的学习氛围，创造性的利用奖励机制，调动班级整体学习积极性。

三、校长讲话

君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。郁剑伟校长对本期班主任论坛给予了高度评价。论坛氛围融洽和谐，交流广泛深入，既有理论高度，又有很强的可操作性。郁校希望全体班主任们在教育之路上，能够不断地自我提升，做到和学生共同成长，收获职业幸福感。

结语

班主任工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作也是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花盛开，决不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命！正因为如此，班主任工作又是最幸福的。愿我们以梦为马，不负韶华！