2004～2005学年上学期教科工作计划

2006/7/8

2004～2005学年上学期教科工作计划

新镇中学教科室

一、指导思想

    树立科学发展观，认真贯彻落实教育局2004年下半年教育工作意见，以“教研向上，科研向下，研教结合、同步相长”为原则，以提高“三服务”（为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务）水平为宗旨，以课程改革为抓手，以“从问题到课题”为途径，坚持“抓住两头，当好中介；深入实践，调研分析；把握整体，突出重点”的教科工作方法，全心全意，全力以赴，创造性的开展各项工作，使学校教育科研在原有基础上有新的提高。

二、工作目标

1、继续开展苏州市级德育课题《中华传统道德教化和现代文明习惯养成教育的研究》及教学课题《课堂教学中师生互动的途径和方法研究》的研究实验工作，完成终期结题工作。

2、按照昆山市教育局教科室统一部署，全面总结四个课改课题《信息技术支撑下的课堂师生互动方式研究》、《网络支撑下的语文拓展阅读研究》、《陶艺（劳技）教学中培养学生动手能力的研究》、《培养学生健康心理的方法研究》的研究实验工作。

3、引导和鼓励教师进行教育教学的理论研究和实践探索，撰写具有一定实际价值的研究文章，继续确保在《昆山教育研究》以上的教育教学报刊发表本校教师论文。力争出好各级各类交流、获奖文章。

4、围绕课题研究，组织好日常各级各类公开课、观摩课、示范课活动。大力倡导教师在教科研方面争有创先，为培育校级、昆山市级乃至苏州市级的名教师作好教科服务。

5、组织一定形式的青年教师科研活动，组织一定范围的加强校本培训工作，配合学校开展教科研骨干和青年教师的培训，促使更多的教师向科研型、学者型转变。

6、按照上级有关部门的部署，收集我校昆山市名校长、名教师的教育教学论文，配合上级作好结集出版的准备工作。

7、积极组织教师昆山市级以上教育行政部门举办的各级各类教育教学论文评比活动。本学期联合教导处举行第九届教科研评优活动，搞好教育教学论文竞赛。

8、指导陶艺教师认真使用陶艺校本课程教材，及时反馈，即使总结，不断完善。

二、工作措施

1、明确工作思路

抓住落实“十五”立项课题和基础教育课程改革实验课题的研究任务这个重点，坚持教科研工作的群众性、科学性、规范性、实效性和可操作性。坚持科研强校、特色立校和科研兴教。坚持以研究课题为载体，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为目标，以现代教育技术为手段，以培养教师为关键，大力倡导“三教合一”（教科室、教导处、教技室整合研究），努力适应新课程改革要求，不断探索课堂教学新模式。坚持边学习、边研究、边实践、边总结的操作过程，不断丰富科研内涵，推出科研成果，拓展学校特色，不断提高队伍的素质。

2、强化科研先导意识

强化科研先导意识就是为了更好地完成教育科研的任务，引导学校教育教学改革的方向，促进科研型教师队伍的形成，利用科学研究的方法，解决教育教学中遇到的理论和实践问题，形成一批有价值的科研成果，使教科研工作规范化、科学化。紧紧依靠教育科研全面推进新课程改革，使教育真正走上科学的轨道。要不断强化科研兴教、科研兴校、科研兴师意识。“科研兴校”，以校为本，强化内功，加大学校资源科技含量，提升学校总体办学实力，提高办学质量和效益。“科研兴教”，增强教育改革、发展和创新中的科学研究意识，把提升办学质量放到科研工作的中心地位。“科研兴师”，立足于教师科研素养的提高和科学意识的建立，以教师的发展促进学校的发展，以教师质量和素质的提高来保证学校质量的提高，真正体现学校以人为本的理念。

3、优化科研骨干队伍

一是加强学校教科研骨干队伍建设。要通过有活力和吸引力的保障机制使青年教师乐于参加课题研究和科研活动，努力提高他们的基本素质，促使他们早日进入成熟期。要通过宣传、学习、实践，形成与时俱进的教育理念，调动他们学习理论、探索问题、寻求解决方法的积极性和主动性，确立问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室的四个观念，把教育科研看作与教学工作不可分割的部分，看作是提高自身素养和教育质量的一条便捷之路。并按照“问题——课题——学习——实践——反思——总结”的流程进行研究，从而成为科研型、学者型的教师。二是加强学术、学科带头人、教研组长队伍的建设。发挥他们的领跑和加速作用。明确要求，做到六个一：每个教师寻找一项适合自身研究的课题，学习一本适合自身课题的理论书籍，开一堂体现自身特色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映研究成果的反思性论文，记载一组研究对象成长的个案资料。努力促使我校的教育科研工作协调发展。

4、深化科研课题研究

注重资料的搜索、分析与整理，按规定对课题分门别类建立研究档案，妥善保管，为结题作好必要的准备。要注重信息交流，为教师提供研究素材和发表经验的园地。要经常结合课题研究开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、实验课，把研究落实到教学中去。加强宣传报道和单项成果小结工作，扩大影响，推出典型，树立榜样，打出品牌，尽可能地让广大教师的优秀论文在各级各类评比中获奖和在各类教育期刊上发表。

二00四年八月二十六日