教学内容：
把表格变得更漂亮
1、设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。
2、修饰作息时间表。
教学目标:
1、知识目标：通过学习，使学生掌握对表格的进一步美化
2、能力目标：学生能根据教师预先给出的画面进行有效的探究，实践具体的操作过程，总结出美化表格的方法。
3、情感目标：在导课时，通过
“为什么”要修饰表格的提出，激发学生的好奇心，从而激发他们使用计算机解决问题的愿望；在探索方法的过程中，通过小组共同讨论，培养学生之间的团结协作精神。
教学重点：设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。
教学难点：表格颜色的修饰
教学准备：1、教师已做好的演示文稿（漂亮的各种表格）
2、学生每人一张未加任何修饰的作息时间表格。
教学教程：
一、引入
师：
同学们已经在上节课制作好了一个作息时间表了，谁能把自己做的表格给大家展示一下？（通过网络教室软件展示二到三位学生的作品）
师：看了上面同学的表格，你觉得做得好吗？谁又能评价一下呢？（请两位学生进行评价）老师今天也带来了许多形式的表格，想给你们比一比，看谁做得漂亮，想不想看？
生：想。（接着老师展示课件）
[过渡]：看了老师和你们做的表格，你们有什么感想呢？哪个更漂亮？想把你们自己的表格修饰得更漂亮吗？这节课我们就一起来学习怎样把表格变得更漂亮。（板书课题）
二、新课教学
1、提问：同学们，在你们手上都有一张上节课做好的表格，这个作息时间表，你认为要怎样修饰才算漂亮呢？提出任务一：（设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式）
2、教学
（1）在我们前几节课中，同学已经学会了对子体的设置，接下来，请同学们打开上次保存的演示文稿，利用以前学过的方法，完成老师提出的任务。
（学生练习）
[过渡]：同学们已经设置好了字体格式，现在请你们翻开书74页，认真的阅读设置背景的第一步并小组讨论，找出不同的设置方法。
（2）学习步骤1提问：通过你们的讨论，谁能告诉大家制作的第一步要求我们做什么？怎么做呢？（请学生回答老师的问题，从而了解学生讨论、探索的能力）下面我们就一起来看下面的操作步骤：
为了给幻灯片添上背景，首先要用鼠标单击格式菜单——选中背景，在弹出的对话框中选中倒三角的下拉按钮，选则自己喜欢的填充方式，选择一种颜色，再单击确定按钮，你们看，漂亮的背景是不是已经产生了？
[过渡]：同学们，老师这只是用了其中的一种方式，从格式菜单中进行设置，你们学会了吗？在设置背景和背景的填充中还有很多方式和方法，比如说过度填充、纹理填充、图案填充等，请同学们自己探索和实践一下，看谁能找到第二种更好的方法，并能把背景设置得更漂亮。
（学生练习，教师下位辅导，完成后请学生回答第二种设置背景的方法，老师总结：除了利用格式菜单以外，我们还可以利用单击鼠标右键的方式进行设置）
（3）学习步骤2提问：我们已经设置好幻灯片的背景了，利用刚才学习的方法，怎样把表格大背景设置好呢？请同学们按书上的步骤2、的方法来设置，自己赶快试一试吧。
（学生练习，教师下位辅导）
[过渡]：刚才我看了同学们的操作，很不错，大部分同学都能正确的对表格进行填充颜色，没有做对的同学，你能不能告诉大家，你在做的过程中遇到了什么困难？（请学生回答问题）让我们大家一起来解决这个困难吧！
师总结：刚才这些没作出来的同学有的原来是按照了我们设置幻灯片的背景形式来做，那当然不行，而有的在做表格填充时没有选择要填充的表格，这些都是同学易犯的错误，希望同学们在学习的时候一定要倍加小心。接下来，让我们来学习最后一个部分吧！
（4）学习步骤3提问：
同学们基本上把你们的作息时间表完成了，但是我发现表格里边的文字不太好看，我们怎样才能使每一行和列既是水平居中又是垂直居中呢？请同学们根据步骤3，在计算机上找一找水平居中按扭和对齐按扭，找到的同学帮助旁边的同学找一下。对齐按扭点开一共有9种方式，请同学选正中间的哪一个就是中部居中。请同学们自己试一试。
（学生练习，教师遥控辅导，展示学生作品，学生评价谁的表格修饰得最漂亮。
先提名，然后举手表决，评出全班修饰得最漂亮的作息时间表。并分析作品中还存在的问题）
三、课堂总结：
今天我们学习修饰表格的方法，学会了设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。对整个作息时间表进行了修饰，通过全体参评，评出了全班修饰得最漂亮的作息时间表。完成了我们预定的任务。请下课后思考一个问题：在修饰表格的过程中是不是用的字体越多，用的颜色越多，修饰的表格就越漂亮？
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